Veja essa campanha e analise se está de acordo.

 Será que é por essa via que conseguiremos nos aproximar dos jovens?

A mensagem final diz: 

"Isso é o que acontece quando você mata aula. 

Fique no colégio!"

Dicas para o início do ano

                       Josimara Neves, psicóloga e escritora -CRP-04/37147

                       Marília Neves, professora e escritora

Fonte: www.esoterikha.com

              As férias terminaram. Mudança de hábito é bom, porém, é hora de retomar as atividades costumeiras e organizar a rotina.

            Para isso, importante que a família se reúna, converse sobre os objetivos que possui; que toda a equipe escolar planeje o trabalho a ser desenvolvido, afinal, escola e família precisam caminhar juntas (o que não acontece, lamentavelmente, em várias situações).

            Assim, almejando que este ano letivo seja promissor, elencamos algumas dicas para o início de um trabalho partilhado por diferentes segmentos.

Gestor/diretor

• Convoque todos os funcionários da escola a fim de participar de uma reunião, a qual servirá como ponto de partida para o trabalho que se inicia.
• Prepare um ambiente acolhedor para receber sua equipe, tratando-a com cordialidade e respeito.
• Estabeleça, coletivamente, as metas para o corrente ano.
• Solicite que sua equipe ofereça sugestões para o bom andamento do trabalho e as registre.
• Aja com sua equipe da mesma forma que gostaria que ela agisse – o exemplo ensina mais do que as próprias palavras – e esmere-se em fortalecer a união entre todos.

Professor

• Inicie o ano com motivação, com autoconfiança, valorizando o nobre trabalho que exerce diariamente com diferentes alunos pelos quais é responsável.
• Planeje uma aula dinâmica para receber os alunos.
• Esclareça as regras instituídas pela instituição de ensino, estabelecendo, com os alunos, alguns combinados que organizarão o trabalho (dentro ou fora da sala).
• Explicite que você é a autoridade máxima na sala de aula, sem, contudo, agir com autoritarismo.
• Elabore um instrumento para avaliar em que nível os alunos se encontram – diagnóstico inicial – e o guarde a fim de, durante o ano, verificar o avanço dos discentes.

Aluno

• Comece o ano com entusiasmo, com determinação, com desejo de avançar a cada dia, afinal, o seu trabalho é o estudo.
• Respeite os professores, os colegas e todos os funcionários da escola.
• Estude com afinco, ouça o professor, pergunte quando tiver dúvida, participe ativamente das aulas, realizando todas as atividades propostas.
• Dedique um horário fixo para revisar os conteúdos abordados pelos professores diariamente: disciplina é fundamental para o êxito.
• Faça as tarefas de casa com atenção e, caso tenha dúvidas, anote-as para solicitar o auxílio do professor.

Pai/responsável

• Estabeleça uma rotina para o filho: horário de levantar, de  fazer as tarefas de casa, de estudar, de usar o computador, de brincar e/ou descansar e de dormir.
• Valorize o professor (não desmereça o trabalho que realiza, principalmente, perto do filho).
• Saiba dialogar com o filho, dizendo “sim” e “não” nos momentos oportunos – limite é imprescindível!
• Acompanhe a vida escolar do filho: olhe seus cadernos, pergunte a eles sobre as aulas que têm, os conteúdos estudados etc.
• Incentive seu filho a estudar.

            Se as dicas supracitadas deixarem o papel e se tornarem ação, há grande chance de o sucesso bater à porta da escola, do professor, do aluno, da sociedade...

Iniciar é ter a coragem de reolhar o ontem, redefinir o hoje, a fim de obter um amanhã melhor.

Marília Neves

O fim depende do começo, por isso, inicie bem e terá um futuro promissor!

                                                                                             Josimara Neves

    Psicoletrando

Pedofilia: criminalidade patológica ou patologização da criminalidade?

Fonte: jackanjo-amiga.blogspot.com

                                                 

                                                  Josimara Neves, psicóloga e escritora

                  (CRP-04/37147)

   Marília Neves, professora e escritora

 

Quando se fala em condutas que desviam do padrão de normalidade aceitável pela sociedade, sempre há divergências ideológicas, afinal, dar o diagnóstico de pedófilo atestando ser um transtorno sexual – parafilia – é uma coisa, porém, ser genitor de uma criança que foi abusada é outra, bem diferente. Para a criança – vítima de abuso sexual –, pouco importa se a pessoa que a violentou é doente, se é pedófila, se tem má índole, se é um “monstro!” Ela foi forçada a fazer algo que não queria, muitas vezes, nem sabia do que se tratava. Isso é crime! Popularizou-se patologizar a criminalidade, e a sexualidade, por vezes, julgada criminalizável e doentia, ganha vieses que suscitam debates, mas pouca aplicabilidade se tem na prática.

Para discorrer sobre pedofilia, é preciso antes de tentar entender o pedófilo, dar apoio às crianças, até porque existem dados estatísticos que comprovam que “a maioria dos crimes envolvendo atos sexuais contra crianças são realizados por pessoas que não são consideradas clinicamente pedófilas, já que não sentem atração sexual primária por crianças. Mundialmente, apenas um quarto dos abusos sexuais de crianças é praticado por pedófilos. Esses abusos sexuais são praticados por pessoas que simplesmente acharam mais fácil fazer sexo com crianças, seja enganando-as ou utilizando de intimidação ou força” (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedofilia).

Portanto, mister se faz haver leis sociais, legais,  assim como  políticas públicas que protejam as vítimas dos pedófilos, em vez de simplesmente falar sobre o assunto. Não tiramos o mérito dos debates e nem almejamos colocar o pedófilo numa subcategoria de ser humano. A crítica é que as estatísticas acerca dessa perversão aumentam assustadoramente, as crianças têm suas vidas interrompidas, a infância roubada, a esperança no futuro abalada, os traumas aumentados e pouco se tem feito para punir os abusadores.

Por isso, a população deve ser a porta-voz dessas crianças, seja ligando para o “disque 100” para denunciar abusos infantis, levando os casos às instâncias competentes, divulgando informações em redes sociais, protegendo uma criança que foi abusada, assim como não sendo conivente com esse tipo de crime o qual denuncia o silêncio dos inocentes!

Precisamos lutar por: Minas Gerais sem pedofilia, Pará sem pedofilia, Amazonas sem pedofilia, um Brasil sem pedofilia, enfim, um mundo sem pedofilia! Crianças sofrem em toda parte, muitas vezes, tendo a cultura como aval de seu sofrimento.

O fato é que a pedofilia, longe de ser meramente um transtorno, é um ato cujas questões sociais devem ser repensadas, e os debates, passarem por um processo de despatologização da criminalidade. Só assim, conseguiremos direcionar o olhar para quem – efetivamente – precisa de atenção e proteção: as crianças!

Dizer “não” à pedofilia não basta! É preciso lutar para que as crianças tenham seus direitos resguardados e sua integridade mantida. Um país que não protege as suas crianças arruína o futuro de sua nação!  Josimara Neves Impossível banalizar a pedofilia, fazer vistas grossas perante os crimes sexuais contra as crianças. Chega de abafar a voz, sufocar as dores e fingir que nada está acontecendo.  Precisamos reverter essa lastimável situação.  Marília Neves

Laçamento do Livro: "O Mundo de Melinha"

11/12/2013

Projeto Natal Literário

Melinha visita a ACCa (Associação de Combate ao Câncer)

Fizemos o projeto no qual contamos com a ajuda de padrinhos e de madrinhas solidárias que doaram o valor do livro para que pudéssemos dar para as crianças da ACCa. Dentro do livro colocamos uma frase juntamente com o nome do padrinho ou da madrinha solidária.
O resultado foi este: alegria e gratidão!

Agradecemos aos padrinhos e às madrinhas por tornarem real o nosso sonho: levar a leitura a quem mais precisa dela!

E o nosso livro está fazendo sucesso entre as crianças!!!

Projeto Natal Literário

Melinha visita a Casa São Francisco

Fizemos o projeto no qual contamos com a ajuda de padrinhos e de madrinhas solidárias que doaram o valor do livro para que pudéssemos dar para as crianças da Casa São Francisco.Dentro do livro colocamos uma frase juntamente com o nome do padrinho ou da madrinha solidária.
O resultado foi este: alegria e gratidão!
A Marília não pôde estar presente fisicamente, mas estava lá, de coração!
Agradecemos aos padrinhos e às madrinhas por tornarem real o nosso sonho: levar a leitura a quem mais precisa dela!

 

Observação: recebemos autorização para a divulgação das imagens.

II Oficina da Criatividade

Realizamos a II Oficina da Criatividade no dia 10/01/2014 (sexta), com duração de quatro horas e direito a certificado!!!As crianças adoraram e já se inscreveram para a próxima!!!

Foi muito bom!!!

E haja criatividade, fôlego, disposição e energia!!! Deu tempo de ler, de produzir, de falar de poesia e escrever poema, de brincar de rimas, de fazer mímicas, de correr, de brincar, de nadar, de chupar geladinho, de comer gelatina, bolo, cachorro-quente, tomar suco, entregar os certificados! Ufa, quanta coisa! E o melhor de tudo: VER A CRIANÇADA FELIZ!

 

                                  Psicoletrando

                 Quando a dor visita o professor...

                                                            Josimara Neves, psicóloga e escritora

             Marília Neves, professora e escritora

                  Fonte: www.opresente.com.br

          “A dor dói porque cutuca o que lutamos para esconder.”

                                                                                                                 Marília Neves

            Quando a Distinta Dama de coração gelado consegue infiltrar-se na vida dos professores, descobre-lhes o ponto fraco e, de tanto empenho e dedicação, torna-se amiga íntima deles. Sabedora de sua capacidade de persuasão e de sua extrema força, provoca-lhes os seguintes sintomas:

• dores no corpo todo, principalmente na cabeça;
• dificuldade de concentração;
• sono irregular (insônia ou vontade de dormir durante muito tempo);
• problemas digestivos;
• frustração;
• autodepreciação;
• vazio interior;
• sensação de incompetência profissional, de não fazer o bastante;
• estresse;
• escapismo – fuga da realidade;
• melancolia;
• apatia;
• cansaço, exaustão;
• irritabilidade, mau humor;
• depressão.

           

            Não é novidade alguma dizer que os professores, de modo geral, vivenciam um período extremamente conturbado. Nas escolas, encontram salas numerosas, excesso de trabalho, indisciplina e falta de interesse dos alunos, reuniões periódicas... Em casa, há as responsabilidades perante a família, o atendimento aos filhos e/ou familiares, as tarefas domésticas, o compromisso com o pagamento das despesas, entre outros. Fora isso, ainda destinam um tempo à religião, ao lazer, ao estudo, aos amigos e a diversos afazeres que surgem no dia a dia.

            Entretanto, a saúde – física e emocional – do professor é um caso preocupante. Porém, penso que ainda sejam insignificantes as medidas preventivas utilizadas para combater e/ou minimizar tal fato.

            Quem realmente se importa se o professor está bem ou não?

            Quais as consequências da grande quantidade de professores doentes?

            Por que cresce, diariamente, o número de professores que deixam a sala de aula e precisam ser remanejados para outras funções?

            Todo professor tem acesso, quando necessário, a um tratamento de qualidade com profissionais especializados para auxiliá-los, como ortopedistas, neurologistas, psicólogos, psiquiatras, fonoaudiólogos?

            Sabemos que existem casos diferentes dos apresentados, que alguns professores não precisam trabalhar em mais de uma escola, equilibram bem o tempo que possuem, são mais bem remunerados, contudo, essa parcela é pequena se comparada aos demais companheiros de ideal.

            Então, o que nos cabe fazer?

            Não há receitas prontas nem conselhos com garantia total de sucesso, mas acredito que a indiferença diante essa realidade precisa acabar. Chega de cozinhar o bolo em banho-maria, de fingir que não vê o que está sob os próprios olhos, de omissão. É preciso agir conforme os galos, acordar cedo, cantar, ciscar no terreiro e pôr a boca no trombone, demarcando território.          

            Se almejamos um país melhor, mais igualitário, menos excludente, que se destaque na área educacional, cuidemos dos nossos professores, olhemos com mais atenção e respeito os que fazem jus ao título que recebem – profissionais que trabalham com responsabilidade, compromisso e foco na aprendizagem dos alunos.

            Aos professores ficam as seguintes dicas: primeiramente, creiam no trabalho que realizam, façam o melhor que puderem, criem uma autoimagem positiva, deixem de curtir e compartilhar pensamentos ou informações que desprestigiem a classe da qual fazem parte, principalmente nas redes sociais, mudem a concepção do professor-sofredor, “coitadinho”, para a de professor-lutador, semeador de ideias, agente de transformação! E quando notarem que a dor lhes visita, reconheçam que chegou a hora de reformular suas visões de mundo, reavaliar crenças, valores e adotar posturas diferentes, afinal, todos nós, em algum momento, sentimo-nos fracos e precisamos redescobrir o prazer que nos motiva a viver.

           

                         

             

            “A dor nos possibilita um bate papo com nosso universo interior.”

Josimara Neves

    Psicoletrando

     APRENDENDO COM O SEXTING

PARTE II

                           Josimara Neves, psicóloga e escritora

                  (CRP-04/37147)

   Marília Neves, professora e escritora

Fonte: dasas.net

Na semana passada, ilustramos um caso sobre o sexting, prática que já virou “mania” entre muitos jovens, que, exibindo suas intimidades nas redes sociais, acabam envolvendo-se em situações embaraçosas e perigosas.

            Debruçados nessa realidade alarmante, pensamos em refletir acerca de tal temática com o intuito de alertar os pais e os educadores a auxiliarem os jovens quanto às ações que realizam por modismo, desejo incontido e até mesmo por desajuste psicoemocional. Portanto, seguem algumas causas do sexting:

• Modismo: jovens adoram copiar os colegas, os artistas, seguindo o fluxo. Por estarem numa fase na qual se sentem donos de suas próprias vontades, acham que precisam fazer o que têm vontade. Com isso, não pensam nos riscos que correm, nas consequências advindas de atitudes precipitadas. Geralmente, acham os pais caretas, conservadores; os professores, chatos e, assim, taxam os conselhos dos mais experientes como ultrapassados.

• Vontade de se expor: as redes sociais ganharam uma dimensão incomensurável. Por meio delas, temos acesso a tudo e a todos em questão de segundos. Então, essa ferramenta atrai, sobremaneira, o público jovem, o qual quer ser visto, curtido, compartilhado, afinal, é preciso ser notado, não é verdade? O sexting, portanto, possibilita essa notoriedade, dá ibope, “prestígio”, eleva o ego (geralmente dos meninos, que, quando vistos, sentem-se mais másculos; enquanto as meninas são julgadas de forma diferente);

• Carência afetiva: diversos jovens se sentem rejeitados, carentes possuem baixa autoestima, incomodam-se com seu corpo, vivem se comparando com os outros, ressaltando os defeitos que possuem, evidenciando seu lado negativo. Quando encontram alguém que lhes dá atenção, para mostrar que são bem-resolvidos, podem optar pelo sexting, já que não é todo dia que “cai peixe na rede”.

• Desajuste psicoemocional: alguns jovens vivenciam, precocemente, experiências sexuais sôfregas, alimentam-se do sexo de forma desmedida, achando que sua intimidade precisa ser escancarada para “aumentar o gás”. São do tipo: “Não vivo sem sexo”, “O que é bom tem de ser mostrado”. Assim, canalizam todas as suas energias na prática sexual, expõem-se em demasia e “obrigam” seus parceiros a se exporem também. Não conhecem limite, nem responsabilidade, nem compromisso, preferindo agir por impulso.

Todavia, sabendo que toda ação gera uma reação, eis algumas consequências do sexting:

• Curtidas e compartilhamentos: com uma velocidade incalculável, centenas de pessoas têm acesso a fotos, a vídeos e a diferentes imagens referentes a pessoas conhecidas ou desconhecidas. Como a brincadeira da batata-quente, disseminam o que visualizam rapidamente, fato que consterna os envolvidos nesse perigoso jogo;

• Julgamentos: esparramadas as imagens, os comentários sobre os envolvidos na “trama” começam a se proliferar. Em poucos instantes, advêm os julgamentos sobre os atores da cena, atrelados a difamações, a xingamentos, a condenações, entre outros;

• Comprometimento físico e psicoemocional: diante da opinião alheia, muitos jovens que toparam fazer parte do teatro real (sexting) não aguentam a pressão e adoecem, sentem-se culpados, abstêm-se do convívio social e podem, até, deprimir-se;

• Suicídio: quando a repercussão do sexting toma dimensão abrangente, alguns jovens não veem solução para o caso e, com vergonha e medo do julgamento da família, dos colegas e dos amigos, põem fim à própria vida – ato que causa revolta, tristeza e inúmeros transtornos aos familiares e aos indivíduos conscientes.

Por isso,

·         pais, eduquem seus filhos, ofereçam a eles todas as informações necessárias a fim de que tenham discernimento para fazer suas escolhas.

·         professores: permitam que, desde a infância, o aluno reflita sobre os próprios atos, seja perceptivo, questionador, consciente, responsável.

·         Jovens: busquem a felicidade duradoura, conversem com os amigos, passeiem, estudem, leiam, pratiquem esportes, enfim, sigam os passos d’aqueles que semeiam o bem, a alegria, a paz e o amor.

A internet, tal como uma ferramenta, tem a sua utilidade, contudo, quando usada indiscriminadamente, torna-se uma arma apontada contra nós mesmos. Pense nisso! Lembre-se: ser jovem é maravilhoso, mas não saber aproveitar a juventude é o prelúdio da falência existencial!

Marília Neves

Que possamos ter consciência dos nossos atos: pesando os prós e os contras, afinal, a vida merece ser vivida, e não sacrificada! Aprender a desconfiar e a ter discernimento é importante para evitar passar por constrangimentos que possam arruinar a nossa trajetória e, sobretudo, o desfecho da vida que teríamos se ela não tivesse sido “abortada!”

Josimara Neves

    Psicoletrando

   Sexting: identidades desnudadas, vidas sacrificadas!

Parte I

                                                  Josimara Neves, psicóloga e escritora

                  (CRP-04/37147)

   Marília Neves, professora e escritora

Fonte: sudandays.blogspot.com

Para refletir sobre acontecimentos reais (e atuais), usaremos um pouco de ficção:

“O que você faz quando ninguém te vê fazendo?” Foi no embalo dessa trilha sonora que o casal (Marcos e Valéria) de namorados se divertiu como se não houvesse amanhã. Pegou a câmera fotográfica e, tal uma cena de filme, incorporou-se das fantasias mais audaciosas possíveis, mergulhou na profundidade do desejo e, em êxtase, deixou-se envolver pelo frenesi do momento. Entre ruídos e gemidos, murmúrios e sussurros, abraços e amassos, calor e fervor, o tempo foi passando, e ela estava ali, ligada em cada movimento, registrando a intimidade daquele momento.

Marcos tem 17 anos e Valéria, 16. Namoram há sete meses e se dizem eternamente apaixonados. Inicialmente, a jovem não apreciou a ideia da filmagem, contudo foi convencida pelo namorado, que, para conseguir o seu objetivo, elogiou-a, dizendo que a amava, que ela era linda, que tinha um corpo escultural e que tal atitude seria uma prova de amor. Vencida pela emoção e pelo excesso de ar que inflou o seu ego, resolveu não somente aceitar, mas também incorporar uma personagem erótica. Depois de concretizarem o ato, assistiram à filmagem juntos e se sentiram maravilhados ao se virem “atuando.”

A partir daquela noite, outras filmagens vieram... Até que uma briga –típica de um casal adolescente – colocou fim ao relacionamento (o qual não durara nem um ano). Valéria foi quem resolveu terminar, porém, Marcos não aceitou. Ele era “louco”, ou melhor, obsessivo por ela. Disse que se vingaria e lhe proferiu palavras de baixo calão.

Ela não levou muito a sério as ameaças do ex-namorado. Entretanto, certo dia, quando estava na sala de aula, recebeu uma mensagem pelo celular, de um número desconhecido:

“__  Oi, gostosa! Quanto é o programa?”

Achou estranho, mas pensou que fosse engano. Não tinha se preocupado, no entanto, depois daquela mensagem, outras centenas (sim, centenas!) chegaram, cada uma pior do que a outra, e todas com o mesmo conteúdo: piadas agressivas, relativas ao sexo; obscenidades, escárnio, denegrindo a sua reputação. Sem falar nos telefonemas de pessoas estranhas dizendo palavras chulas de cunho sexual.

Valéria levantou-se da sala, dirigiu-se ao banheiro e começou a chorar compulsivamente. Depois, sem mesmo pegar o material escolar, foi para casa e trancou-se no quarto. Estava sentindo um vazio misturado com um desespero que, na verdade, nada mais era do que a vergonha que se escondia por trás do medo. Já imaginava que isso tinha a ver com o ex- namorado.

Cansada de ficar deitada chorando, resolveu entrar na internet e, para a sua surpresa, ou melhor, decepção, o seu facebook estava literalmente bombando! Compartilharam um link de um vídeo no youtube que a mostrava completamente nua, tendo relações sexuais com o seu ex- namorado. Desesperada, chorava ainda mais e conjecturava:

“___ O que os meus pais irão pensar? Como a minha mãe irá se sentir ao ver o vídeo? E os meus irmãos, como reagirão?”

Aqueles pensamentos não a deixavam em paz... Viu-se no fim do poço, imaginou-se sendo alvo de chacotas na escola, pensou que nunca mais iria conseguir se relacionar com ninguém. Desesperou-se. Deparou-se com um labirinto sombrio, perdida, sozinha, sem saber por onde começar a procurar a saída. Sentiu-se no fim!

No outro dia, só se ouviam gritos de desespero da mãe, que, após arrombar a porta do quarto da jovem, com a ajuda dos outros dois filhos mais novos, defrontou-se com a cena mais chocante de sua vida: a filha, de apenas 16 anos, morta, amarrada  a um fio de extensão.

Um pouco sobre sexting...

Sexting – contração das palavras sex (sexo) e texting (envio de mensagem) – prática por meio da qual meninos e, principalmente meninas,  produzem e distribuem, através de telefones celulares e da internet, fotos de seus próprios corpos nus ou seminus em poses provocantes e sensuais. Fonte: http://eaibeleza.com/

Essa história seria ficção se não fosse o reflexo do que está acontecendo com mais frequência do que imaginamos na vida real. Jovens que agem movidos pelo impulso, sem dimensionar as consequências. Consequências estas que, aliadas à incapacidade de resolver problemas e enfrentar as dificuldades, quase sempre, terminam em finais infelizes, para não dizer, catastróficos. O que era para ser apenas um vídeo íntimo se torna um filme exposto ao público e, assim como uma erva daninha, alastra-se pelas redes sociais, ganha adeptos e críticos, juízes e algozes, levando ao triste desfecho: “o suicídio.”

Josimara Neves

As redes sociais (importantes aliadas do progresso) tornaram-se palco de exposições esdrúxulas. Várias pessoas embarcam no pseudonavio das venturas momentâneas, destituídas de prazer real. Fazem questão de compartilhar tragédias, denegrir a imagem do próximo, curtir a desdita alheia e, assim, plantam sementes de: discórdia, mentira, infâmia, ódio, tristeza, revolta... Também curtem a hipocrisia, o sensacionalismo, vestem-se de anjos,  mascaram-se impiedosamente e agem feito animais irracionais! Com isso, o suicídio entre os jovens está aumentando – fato que nos deixa extremamente preocupados! De quem é a culpa? Existem culpados? Reflitamos.

Marília Neves